参考答案：下面是对《价值规律的基本内容和表现形式》框题的说课设计。
一、说教材
价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求，“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。因此对价值规律的内容及表现形式这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济、国有企业的改革、三大产业的发展、商品服务市场、对外开放等知识的理解。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位，在教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
(一)说教学目标
知识目标：使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步运用价值规律的有关知识，分析商品价格波动的原因及表现。
能力目标：通过分析市场价格的涨落，正确理解等价交换原则是如何贯彻的，培养学生透过现象看本质的能力、理论联系实际的能力以及分析和综合相结合的能力。
情感目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
(二)说教学重难点
1．重点：价值规律的含义，价值规律的基本内容和表现形式。
2．难点：等价交换的原则。
二、说教法
1．把课堂教学与研究性学习有机地结合起来，让学生利用课余时间进行社会调查，把调查结果与理论知识相联系，使之感受经济学原理就在我们生活周围。这样可以激发学生的学习热情，调动学生学习的兴趣；还可提高学生学习运用知识解决实际问题的能力，培养学生创新精神和创造性思维。
2．坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。结合案例，通过设疑，让学生真正去分析、判断和思考。培养创新意识和能力，形成一种“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”的参与性、开放性创新教学的模式。
3．运用多媒体辅助教学。力图实现知识的系统化，教学内容的直观化，教学方法的多样化，更好地激发学生的思维，发展他们的能力。
三、说学法
在学生学习过程中始终贯彻探究性、开放性、实践性、主体性等原则。通过学生自己的调查、观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，搭设学生发表自己见解和驳斥他人见解的舞台，达到使学生深刻领会知识并能灵活应用知识的目的。
四、说教学过程
教学过程注重条理，抓重点，突出难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。
1．创设情境
设计问题：猪肉是不是商品猪肉的价值是用什么表示的组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。
2．探究新知
采取多媒体的教学手段，增加课堂容量，充分发挥多媒体的直观形象作用，增强课堂教学的实效性。8个环节，环环相扣，层层递进，条理清晰，重点突出，难点突破。
环节1：从日常生活说起，引出课题——价值规律的内容和表现形式。
环节2：以热点问题“猪肉价格上涨了”来探究价值规律的基本内容和它的表现形式。
环节3：针对性练习，帮助学生理解价值规律是一切商品经济的基本规律。
环节4：多媒体展示某同学走访养猪户的调查报道，通过一系列的问题，得出价值规律的基本内容和表现形式：(1)商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。(2)商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
环节5：以猪肉价格的变化为例，得出供求关系的变化与价格涨落变动的关系，得出价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
环节6：多媒体展示价值规律的表现形式图，利用图表进行解读。
环节7：通过举例探究价值规律的不变性。
环节8：回到现实生活，利用价值规律指导实践，服务社会。
3．课堂小结
力求简明扼要，梳理本节课所学的知识，理解政治理论在实际生活中的应用，培养学生良好的个性。从四个方面来总结：价值规律是商品经济的基本规律；价值规律的基本内容；价值规律的表现形式；利用价值规律指导实践。
4．布置作业
设计两道开放性习题：
(1)浅淡对“冬天购夏装夏天卖”的看法。
(2)怎样做一名有头脑的养猪户。
五、说板书设计
价值规律的基本内容和表现形式：
1．价值规律是商品经济的基本规律。
2．价值规律的基本内容：
(1)商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
(2)商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
3．价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。
4．供求关系的变化与价格涨落变动的关系详图：
价格上涨→获利增加→生产扩大→供过于求
↑ ↓
供不应求←生产缩小←获利减小←价格下降