问题
问答题
晓超是个初中三年级的男生。他平时最大的特点就是沉默寡言、态度冷淡、缺乏独立思考的能力。父母在人到中年时生了他，对他十分宠爱。晓超从小寄养在农村的外婆家，不受约束，自由自在。上学回到父母身边后，全家人对他溺爱有加，同时望子成龙的愿望非常迫切。物质上父母对他百般满足，而相互沟通却十分匮乏。母亲为了使晓超得到更好的教育，不容商量就将其转学到了一家私立中学。这使晓超的自尊心和独立性受到很大的打击。
晓超从小天资聪慧，虽表现不是最努力但成绩一直保持前10名左右。当进入私立学校后，周围家境优越的同学比较多，晓超感到了一种压力，对学习有了一些不自信。初二时在同学的影响下，接触网络游戏至今一发不可收拾。
社会工作者通过先期调查和预估认为，晓超的问题反映出家庭结构中缺失功能部分，处理晓超问题的最佳方法就是修补家庭功能的缺失部分。
问题：
| 根据上述案例，社会工作者为晓超提供服务的目标是什么？ |
答案
参考答案：
解析：服务目标： (1)改变家庭结构和错误的家教方式。晓超家庭中的所有权力集中在母亲手中，而晓超无法决定自己的选择，也没有什么发言权。社会工作者将进入家庭内，协助晓超家庭了解家庭结陶状况，并学习改变现有的家庭结构，改善父母的家教方式。 (2)淡化晓超的游戏念头，培养、增长其学习的兴趣和自信。