参考答案：个体身心发展的互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系，它主要表现在两个方面：
(1)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。例如，失明者可通过听觉、嗅觉等方面的超常发展得到部分补偿。互补性使人在某方面机能缺失的情况下依然能够与环境协调，为继续生存和发展提供了条件。事实上，不同机能之间的协调互补，使得人以整体的方式与环境相互作用在正常人身上同样存在，只是由于它们的自然、平常而不被人们意识到，一旦缺失后，它就以惊人的方式显现出来了。这种显现还使人们看到了人体器官各种机能的巨大发展潜能和可塑性。
(2)心理机能与生理机能之间的互补。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。如果一个人的心理承受能力极差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，即使身体健康，也可能失去信心。
个体身心发展的互补性要求教育者首先要对全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的差生树立起坚定的信心，相信它们可以通过其他方面的补偿性发展来达到与一般正常人一样或相似的发展水平。其次要掌握科学的教育方法，特别是善于发现他们的优势，扬长避短、长善救失，激发他们自我发展的信心和积极性，通过他们自己的精神力量来达到身心的协调、统一发展。