问题 问答题

就给定资料所反映的主要问题,用1 200字左右的篇幅,自拟标题进行论述。要求中心明确,内容充实,论述深刻,有说服力。

答案

参考答案:参考例文
质疑“金榜文化节”
今年8月8日,6名今年考取清华、北大的高考“状元”,骑上高头大马,胸佩红花绶带,被迎进京西著名的单人材——灵水村,参加在该村举办的中国“金榜文化节”。今年全国31个省、市、自治区的62名高考“状元”也全部被造册铭记,刻石碑传。恕笔者见少识寡,先前从未听说有这么一个“中国金榜文化节”,更说不清这个“金榜文化节”的历史文化渊源究竟有多长。但是,对于这样一个场面浩大的“金榜文化节”,笔者却觉得疑点不少。
其一,“金榜文化节”有没有存在的资格。金榜是什么文化是什么依照《现代汉语词典》的解释,前者是“科举时代俗称殿试录取的榜”,后者是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。”由此可见,“金榜丈化”是否存在,关键要看“金榜”是不是一种“精神财富”。纵观科举制度,它对推动中国历史的贡献到底有多大呢不可否认,历史上的个别状元是有出息的,而更多的状元郎没有为中国的文明做出多少贡献,更何况记载他们“考试成绩”的一纸“金榜”难道这张纸上还会留下诸多的文化信息吗如果不能,那么,“金榜文化节”又从何谈起
其二,举办“金榜文化节”的目的何在。“经济搭台,文化唱戏”,是近年来颇为流行的一句话。只要看看这个“金榜文化节”都邀请了哪些部门的人物出场,就不难理解这个“节日”的醉翁之意到底何在了。那些耀武扬威的“状元郎”骑马“游街”,不过是被主办者当作“道具”使唤。他们的“演出”结束后,真正的目的在于让文化界、教育界和经济界的人士“联欢”。炫耀“金榜丈化”,隆重推出“金榜文化节”,说穿了不过是某些人假借现行高考体制“考古”而搞的商业炒作。
其三,“金榜文化节”有什么作用。古代的科举也好,现在的高考也罢,不外乎是选拔人才的一种手段,其本身不可能上升到“文化”的境界。笔者以为,所谓的“金榜文化节”,和时下走红的清朝宫廷戏没有本质的差别,它不过是让人了解一点科考的历史。如果仅限于此,倒也无可厚非。但是,为给科考“贴金”,再搬出近年来各地的“高考状元”作道具,让他们披挂上阵,为这个人造的“节日”助兴,不仅不合时宜,而且容易产生一系列的反作用。高考试题无法构成文化积淀,高考成绩同样不是文化的代表。可见,“金榜文化节”不过是高考冠军的模特表演而已。
这样的“人造节日”,还是少办为好。

阅读理解与欣赏

不感恩的政治

        知恩必报向来被认为是每个人都应当具备的品德。据说,某些高等动物都知道感恩。不过,报恩者对恩人的义务是有一定限度的。

       俄罗斯有一个童话叫《渔夫与金鱼的故事》。渔夫对金鱼有救命之恩,金鱼自然知恩必报,但渔夫却在贪得无厌的渔婆的怂恿下提出一个比一个贪婪的要求,最后金鱼忍无可忍,终于扬长而去。

       历朝历代的统治者都像那个贪得无厌的渔婆,总是要求臣民对“皇恩”承担无限的义务,即所谓的“忠”。

       甚至被皇帝老儿赏根绳子自尽也还得谢恩。皇帝老儿或许真的算恩人,或封官,或赏赐,或大赦,或“平定海内”什么的,但报恩者承担的义务也实在沉重得太不成比例了,满门抄斩还得叫声“谢主隆恩”。

      “皇恩”其实只是专制政治的伴生物,民主政治永远是一种不感恩的政治。

       丘吉尔是英国历史上最杰出的政治家,因为他领导英国人民取得了反法西斯战争的胜利,应当说不仅有“恩”于英国,也有“恩”于全人类,但就在战争结束之际的大选中,英国人民抛弃了他。

       他在知道自己失去首相职位之后意味深长地引用了古希腊人的一句名言:“对自己的伟大人物忘恩负义,是强大民族的一个特点。”

       丘吉尔说对了,强大的民族是“忘恩负义”的,但是,还不甚强大但正在觉醒起来的民族也会变得“忘恩负义”。

       韩国经济的腾飞离不开两个前总统卢泰愚和全斗焕。但是,“忘恩负义”的韩国人民把他们双双送进了大牢,韩国人民没有因为他们的功而原谅他们犯下的罪。

       其实,丘吉尔也罢,卢泰愚、全斗焕也罢,都大可不必责怪他们的人民“忘恩负义”。说透了,一切统治者对人民都没有恩。因为,如果统治者的权力是人民赋予的,那么,为人民服务是他们的职责所在,干好了人民可以拥戴他,干不好人民可以叫他让位,犯了罪人民还要把他送上法庭。如果统治者的权力不是人民赋予的,那么他的统治就是不合法的。

       如果什么时候,一个民族对统治者不再感激涕零,不再磕头效忠,不再三呼万岁,什么时候一个民族学会了“忘恩负义”,那么,这个民族有朝一日一定会变得强大起来的。

1.文章的论点是:                                                。 

2.根据提示以简明的语言概括文章论证的思路。

     ①由个人的感恩说到对统治者的感恩

     ②____________③____________④____________⑤____________

3.文中加引号的“忘恩负义”的真正含义是什么?

     答:                                                                                                                                                 

4.作者为什么举出了丘吉尔的例子之后,还要举出卢泰愚、全斗焕的例子?

     答:                                                                                                                                                   

5.文章最后一段说:“什么时候一个民族学会了‘忘恩负义’,那么,这个民族有朝一日一定会变得强大起来的。”对这句话的深刻含义你是怎样理解的?

                                                                                                                                                            

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