在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。

A．正例与反例配合法

B．变式法

C．比较法

D．直观法

遇有情况复杂、关系重大、无规可循的疑难问题，或者遇到既往规定已不适用的新情况、新问题，因难以决断，请求上级指示的请示应该属于（）。

A.呈准性请示

B.求教性请示

C.呈转性请示

D.求助性请示