参考答案：

（1）以早期阅读代替故事教育；

（2）将儿童文学作品教育活动等同于让幼儿吟诵、复述、背诵等；

（3）缺乏对儿童文学作品教学理论与实践的研究；

（4）儿童文学作品的整体功能挖掘得不够充分。