参考答案：

这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,特别是语言的出现和发展,使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物,但他们盼语词或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来.他们的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性等.