问题 单项选择题

Why do I want to go to college No one has ever asked me  (1)  a question. But many times I have asked myself. I have(2)a whole variety of reasons.  (3) important reason is that I want to be a better man.Many things make human beings different  (4)or better than or even superior to animals.One of the most important things is(5). If I fail to receive higher education, my education.(6) As I want to be a fully  (7)man, I must get a well-rounded education, which good colleges and universities are supposed to (8). I know one can get educated in many ways, but colleges and universities are(9)the best places to teach me how to educate myself. Only when I am well-educated, will I be a better human being and(10) fit into society.

第(10)空应选择()

A. can good   

B. may better  

C. be able to better  

D. be able to best

答案

参考答案:C

解析:

与前半句相对应,这里仍应用比较级,而may better意思不对,因此be able to better为正确选项。

材料题

阅读下列材料,回答问题。

       材料一 (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。——《史记·周本纪》

       材料二 三年,(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服,幽王欲废太子。太子母申侯女,而为后。后幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰:“周亡矣。”——《史记·周本纪》

       材料三 “夏商周断代工程”于1996年正式设定,成为中国“九五”期间重点科技攻关计划项目。为了使工程规定的目标能顺利实现,国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组,李铁映、宋健二人为工程特别顾问。聘任历史学家李学勤、碳-14专家仇士华、考古学家李伯谦、天文学家席泽宗为工程“首席科学家”,主持由21位不同学科的专家组成的专家组工作。——陈宁:《“夏商周断代工程”争议难平》

请回答:

(1)根据材料一指出,西周分封的对象主要有哪几类?

    _______________________________________________________________________________________

(2)根据材料二并结合西周时期的政治制度分析,为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹?

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________

(3)史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看,材料一、二所引用的史料属于哪一类?材料三中“夏商周断代工程”所采用的研究方法有什么特点?

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成问题。

纵囚论

欧阳修

  信义行于君子,而刑戮施于小人。刑入于死者,乃罪大恶极,此又小人之尤甚者也。宁以义死,不苟幸生,而视死如归,此又君子之尤难者也。

  方唐太宗之六年,录大辟囚三百余人,纵使还家,约其自归以就死。是以君子之难能,期小人之尤者以必能也。其囚及期,而卒自归无后者。是君子之所难,而小人之所易也。此岂近于人情哉?或曰:罪大恶极,诚小人矣。及施恩德以临之,可使变而为君子。盖恩德入人之深,而移人之速,有如是者矣。

  曰:太宗之为此,所以求此名也。然安知夫纵之去也,不意其必来以冀免,所以纵之乎?又安知夫被纵而去也,不意其自归而必获免,所以复来乎?夫意其必来而纵之,是上贼下之情也;意其必免而复来,是下贱上之心也。吾见上下交相贼以成此名也,乌有所谓施恩德与夫知信义者哉?不然,太宗施德于天下,于兹六年矣,不能使小人不为极恶大罪,而一日之恩,能使视死如归,而存信义,此又不通之论也。

  然则何为而可?曰:纵而来归,杀之无赦;而又纵之,而又来,则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之,可偶一为之尔。若屡为之,则杀人者皆不死,是可为天下之常法乎?不可为常者,其圣人之法乎?是以尧、舜、三王之治,必本于人情,不立异以为高,不逆情以干誉。

1.下列句中加粗词解释不正确的一项是(   )

A.信义于君子(推行)

B.罪大恶极,小人矣(的确,确实)

C.有所谓施恩德与夫知信义者哉(怎么,哪里)

D.不逆情以誉(求取,谋求)

2.下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是(   )

A.①小人之尤者以必能也        ②其囚及

B.①是尧,舜、三王之治,必本于人情  ②是君子之难能

C.①是上下之情也           ②吾见上下交相以成此名也

D.①纵来归              ②又纵之

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)方唐太宗之六年,录大辟囚三百余人,纵使还家,约其自归以就死。

译文:_________________________________________

(2)又安知夫被纵而去也,不意其自归而必获免,所以复来乎?

译文:_________________________________________

4.简要阐述欧阳修对唐太宗“纵囚”的看法。

_______________________________________________