（二）1981年5月，在冷泉港实验室召开的一个学术会议上，康奈尔大学一位24岁的研究生斯佩科特向与会专家讲解了他的最新致癌理论——激酶级联说。这个新理论的思路是那么清晰，实验数据是那么确凿，科学意义是那么重大，马上被认为是一个诺贝尔奖级的重大成果。斯佩科特与导师拉克尔联名将这一理论发表在1981年7月的《科学》杂志上。后来，人们慢慢地发现斯佩科特的实验结果别人无法重复，再后来，与他同系的一个病毒学教授终于戳穿了他伪造实验结果的造假行为。具有讽刺意味的是，虽然斯佩科特伪造实验结果的事实千真万确，可他的理论却具备一定价值。有人说如果斯佩科特只把它当作一个假说写出来发表，而不是弄虚作假去“证明”，他就会被公认为天才；不做假证明，“斯佩科特假说”或“斯佩科特猜想”将受到该领域科学家的重视和敬畏；这个假说或猜想无论由他还是别人证明，都将成就斯佩科特的伟大，而不是作为一个反面教材，被钉在科学史的耻辱柱上。

科研工作者在项目设计、数据资料采集分析、成果公布以及在立项、评审等方面，必须（）

A． 实事求是

B．尊重学术权威意见

C．按领导意图行事

D．预测科研项目发展方向

在政策执行过程中，从上到下依然缺乏强有力的机构，专门负责检查监督各种政策的贯彻落实情况。往往是一遇到需要解决的问题，就下发一个文件，作出一些新规定，或成立新机构，而较少关心这些政策的执行情况。由于法律、法规或政策文件的落实缺乏监督保证体系，执行不执行都是一个样，时间一久，令不行，禁不止之风就会自然盛行。
这段话支持了一个论点，即( )。

A．必须做到令行禁止
B．必须加强政策执行的力度
C．必须加强政策执行机构建设
D．必须加强政策执行的监督检查工作