“迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。
A.建构主义
B.主观主义
C.认知主义
D.客观主义
参考答案：D
案例分析三 背景资料 某建设单位新建办公楼，与甲施工单位签订施工总承包合同。该工程门厅大堂内墙设计做法为干挂石材，多功能厅隔墙设计做法为石膏板骨架隔墙。施工过程中发生下列事件： 事件一：建设单位将该工程所有门窗单独发包，并与具备相应资质条件的乙施工单位签订门窗施工合同。 事件二：装饰装修施工时，甲施工单位组织大堂内墙与地面平行施工。监理工程师要求补充交叉作业专项安全措施。 事件三：施工单位上报了石膏板骨架隔墙施工方案。其中石膏板安装方法为“隔墙面板横向铺设，两侧对称、分层由下至上逐步安装；填充隔声防火材料随面层安装逐层跟进，直至全部封闭；石膏板用自攻螺钉固定，先固定板四边，后固定板中部，钉头略埋入板内，钉眼用石膏腻子抹平”。监理工程师认为施工方法存在错误，责令修改后重新报审。 事件四：工程完工后进行室内环境污染物浓度检测，结果不达标，经整改后再次检测达到相关要求。 问题：
事件一中，建设单位将门窗单独发包是否合理？说明理由。
乳果糖治疗肝性脑病时的作用是
A．纠正离子紊乱B．纠正低血糖C．纠正酸碱平衡失调D．减少氨的形成与吸收
