在教授《沁园春？长沙》时，教师要求学生们搜集整理毛 * * 的生平事故，在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析不正确的是（）。

A.教师要求学生自己搜集作者的信息资料，能使学生主动地了解作者生平事故，对作者有个更深刻的印象

B.学生在课堂上分享自己的成果，能激励学生的学习兴趣，更好地吸收更多的知识

C.学生自己搜集关于诗人的资料，有助于学生把握诗歌的写作背景

D.搜集毛 * * 的生平故事容易偏离主题，不利于课堂设计环节的进行

出自杨泉的话是（）

A."人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此"

B."无恒德者，不可以做医，人命生死之所系"

C."一存仁心，……二通儒道，……三精脉理，……四识病原，……十勿重利。"

D."不为良相，愿为良医"

E."夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳厚，不可信也。"