将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是 ( )

A．加涅

B．桑代克

C．布鲁纳

D．布卢姆

不符合儿科护士素质要求的是（）

A.具有健康的体魄和豁达的胸怀

B.良好的忍耐力和自我控制能力

C.诚实的品格和慎独的修养

D.敏锐的观察力和分析判断能力

E.自主控制约束患儿的能力