问题 问答题

你怎样看待胡 * * * * 说的“不动摇、不懈怠、不折腾”的“三不”政策

答案

参考答案:

解析:在当前世界面对金融海啸、我国经济发展也出现诸多困难的情况下,不动摇、不懈怠、不折腾,尤其具有现实意义。 “三不”原则极有针对性,可以说是从改革开放30年历程中总结出的沉甸甸的经验,也包括教训。30年中,确实出现过动摇、懈怠、折腾,幸而有以邓 * * 为代表的掌舵者,始终坚持没有偏离改革开放的航向,才有今天的中国。 (1) 不动摇,就要不为任何干扰所惑,坚定不移地推进改革开放。30年的经验告诉我们,改革开放是我们的根本出路,停滞和倒退,只能是死路一条。我们的成就来自改革开放,我们的问题,一定程度上源自改革不到位、开放不彻底。无论是深层次的矛盾,还是眼前的困难,都得靠进一步改革开放去解决、去克服。 (2) 不懈怠,就要端正工作作风,快马加鞭地推进改革开放。这30年,我们取得了举世瞩目的成就,但同我们的远大目标相比,同人民群众对美好生活的期待相比,还有相当的距离,我们没有任何理由骄傲自满、故步自封。我们生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变,影响发展的体制机制障碍依然存在。我们必须打起精神、鼓足干劲,切实做到“不自满、不松懈、不停步”。要强化危机感,增强忧患意识,不为成绩所累,始终居安思危,保持清醒头脑,充分估计前进道路上可能遇到的困难和风险,抓住和用好发展的重要战略机遇期。 (3) 不折腾,就要珍惜来之不易的成果,深入贯彻科学发展观,不断提高改革开放的质量和效益。今天的成果来之不易,经不起折腾,也容不得折腾。当前,黄金机遇期和矛盾多发期并存,机遇不容错过,困难必须克服。我们要集中精力,心无旁骛,聚精会神搞改革,一心一意谋发展。要树立科学理念,尊重客观规律,以科学态度审视和规划改革开放,及时总结改革的实践经验,对的就坚持。不对的赶快改,新问题出来抓紧研究解决,争取少走弯路、少犯错误;要加强战略思维,树立世界眼光,提高对发展中国特色社会主义的规律性认识,增强改革工作的原则性、系统性、预见性、创造性,不断提高执政能力。 “三不”原则是对党员领导敲响的三声警钟:不动摇,就是要把稳发展方向;不懈怠,就是要端正工作作风;不折腾,就是要提高执政能力。有此“三不”,中国的改革战车,才能看得准、走得稳、跑得快。

单项选择题

阅读下面的文字,完成5-7题。工业化时代,学校教育映射了工业化集中物流的经济批量模式:铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地“制造”了可用的人才。而大数据教育将呈现另外的特征:弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。世界也许因此安静许多,而数据将火热地穿梭其中,人与人(师生,生生)的关系将通过人与技术的关系来实现,正如现在过春节拜年,不通过短信、电话、视频、微信,还能像20年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗?大数据时代,无论你是否认同技术丰富了人类的情感,技术的出现,都让我们再也回不到从前了。 一个学生考试得了78分,这只是一个“数字”;如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等与78分联系在一起,就成了“数据”。大数据与传统的数据相比,有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点,这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论,过多集中于在线教育(远程、平板、电子、数字),这正像任何一种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学,自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机,多媒体时代最先想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习,在这场教育革命的浪潮中,由在线教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化,却是很多人没有在意的巨大金矿。教育环境的设计、教育实验场景的布置、教育时空的变化、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用,这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情,在云计算、物联网、大数据的背景下,变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后,一门不再靠理念和经验传承的社会科学,大数据时代的教育,将变成一门实实在在的实证科学。目前的经济社会,已经进入后工业化的大数据时代,人与机器的主流社会关系逐渐转向人与数据之间的关系,若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心,然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外一种可能,标准化的教育将转向网络完成,而个性化的人才培养将主要由学校承担:越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。

下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是( )

A.教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用等由数据支撑。

B.老师与学生、学生与学生甚至他们与家长,社区交流的大量信息得以处理为数据,可以丰富教育资源。

C.将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校,学生们在校即可同步学习,扩大优质资源的覆盖面。

D.累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个体化辅导,从而最大可能地实现每个人的进步与成功。

填空题