问题 多项选择题

某市疾病预防控制中心接到辖区内一所小学发生传染病疫情的报告,学生共有585名,老师和工勤人员20名,患者均为学生,共有31例,首发病例于4月22日出现发热、皮疹,当天最高体温达38.5℃,1天后热退,皮疹波及面部躯干和四肢,最严重部位是背部,皮疹持续2周,康复后5月8日上学。大多数患者集中在5月23-5月28日发病。

下列有关水痘临床症状的描述,正确的是()

A.皮疹数目越多,则全身症状越重

B.水痘前驱期可无症状或仅有轻微症状

C.皮疹分布呈向心性,主要出现在躯干和头面部

D.皮疹初为红斑疹,数小时后变为深红色丘疹,再经数小时后发展成疱疹

E.水痘的潜伏期平均约为7天

F.水痘发热一般以高热为主

G.水痘为自限性疾病,约10天左右自愈

答案

参考答案:B, C, D, G

单项选择题

(2)   グラフを見た時の印象1ま何によって決まるのでしょう。グラフは表や文字と比べると、 よリビジェアル性の高いものです。グラフの第一印象は数字ではなく形で決まります。  (中略)   ①二つのグラフを見て下さい。二つの企業の最近4年間の売上を示したものです。右の企業は成長が著しく、左の企業の伸びは鈍いように見えます。本当にそうでしょうか。実は二つのグラフはまったく同じ数値を表にしたものです。。 数値は左から10、11、12、13と推移(注2)しています。右のグラフは縦軸の日盛りが9から始 まっています。ー方、左のグラフは、目盛りは0から始まっています。もう一度二つのグラフで確認して下さい。  同じ数値を表すグラフでも正反対の印象を与える場合があります。どうしてこうしたことが起こるのでしょう。それは人が(  ②  )からです。この場合には棒グラフですから棒の長さに注目しています。棒の長さを比較すると右のグラフは棒の長さの差異が激しい。それに比べて左のグラフは長さの差異がそれほど大きくない。この達いが印象の違いになります。  このことからわかるように③グラフは数値忠実に翻訳したのでありなせん。数値は客観的な事実ですが、グラフは客観的な事実を表現しないのです。数値をビジュアル化する過程で作り手の主張が反映されます。客観的な事実のみを示すならば表で表現すべきです。グラフでは作り手に主張がなければ伝えたいものと正反対の印象を与えてしまう可能性さえあります。  主張を確実に伝えるために、初めに自分が何を伝えたいのかを明確にします。そしてその後にそれに合わせた形でグラフを作成します。最初にメッセ 一ジありきで、グラフはその裏付け(注4)の道具なのです。                     (飯田英明『「図解表現」入門』による)(注1)ビジュアル:目に見えること (注2)推移:移り変わること (注3)メッセージありき:メッセージがあった (注4)裏付け:事実であることを証明する証拠

( ② )に入るのは次のどれか。

A.グラフを形で見ている

B.グラフを数値で理解している

C.グラフをあまり信用していない

D.グラフをいろいろな角度から見ている

单项选择题