学业习得性无能的动机过程大致由有两条途径发展，它们是（）。

A.选择容易的学习，逃避困难的学习

B.失败的信息引起消极的情感体验

C.情感上心灰意懒，自暴自弃

D.失败的信息通过归因的中介影响自我信念的确立，进而构成消极的自我概念