问题 论述题

情境一:随着人口剧增和生产生活方式的无节制,二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题,危害到人类的生存环境和健康安全。在此背景下,人们提出了以低能量、低消耗、低开支为核心的低碳经济模式。现在低碳生活方式已成为一种时尚,这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。

(1)运用唯物论的知识,分析说明我国为什么要发展“低碳经济”?(4分)

情境二:2011年8月江苏省政府连续出台两个意见,要求进一步做好当前节能减排工作,确保完成国家下达我省的年度和“十二五”目标任务。意见强调,要加快产业结构调整步伐,突出重点领域和行业,从源头上控制能耗过快增长和新增排放增多。要尽快形成以政府为主导、企业为主体、全体城乡居民共同推进的节能减排、低碳生活的工作格局。

(2)运用唯物辩证法的联系观,分析节能减排工作格局的合理性。(4分)

情境三:请为推进节能消耗、低碳生活提两点建议,并写出哲学依据 (4分)

答案

(1)①物质决定意识,这要求我们坚持一切从实际出发。我国的国情决定了必须合理利用和节约资源,节能减排,发展低碳经济。

②意识具有能动作用,正确的意识对事物的发展起促进作用,我们要树立正确的思想意识。我国发展 “低碳经济”模式,增强珍惜资源、节约资源、保护环境的意识,有利于保护我们人类共同的家园,促进节约型社会的建设。

③规律的普遍性和客观性要求我们尊重客观规律,而不能违背规律。人们在处理人与自然的关系时要尊重自然界的客观规律,发展低碳经济,有利于减少污染、降低能耗,促进经济的可持续发展,有利于人与自然的和谐发展。

(2)①事物是普遍联系的,用联系的观点看问题政府-企业-居民形成联系的整体才能有效减排。

②整体居于主导地位,起统率作用,树立全局观念,统筹规划、共同推进节能减排。

③整体与部分是相互联系、不可分割的,部分的功能及其变化会影响整体的功能。重视部分的作用,搞好局部。形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进的节能减排工作格局,重视了事物内部诸要素的联系,重视调动各部分的积极性,有利于实现节能减排的整体目标。

(3) 言之成理即可。

阅读理解与欣赏

邯郸学步

(一)

       相传在战国时候,赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人,不顾路途遥远,跋山涉水,赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。     

       他整天呆在邯郸的大街上,看人家走路,边看边琢磨人家走路的特点,还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步,再跟那个人后边走几步,可是学来学去,总是不像,始终也没有学会邯郸人走路的步法。

       这个青年人心里想,也许是因为自己习惯了原来的走法,所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法,从头学习走路。他每走一步都很吃力,既要想着手脚如何摆动,又要想着腰腿如何配合,还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。

       他一连学了几个月,不但没有学会邯郸人的走法,还把自己原来的走法也忘了。后来,他只好爬着回到故乡。  

(二)

       昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛,又复失其 故步,遂匍匐而归耳。            ——《汉书》    

       [注释]  ①曾:却。     未:没有。    得:学会。  仿佛:大概。   

                  ②故步:原来走路的步法。   

                  ③遂:于是、只有。  匍匐:爬行。  归:回去。耳: 语气词。

1.文段(二)是文言文,对照文段(一)及注释,读懂它的意思。 

2.与文段(二)中“曾未得其仿佛,又复失其故步”这一句意思相似的是哪一句?在文段(一)中用“        ”画出。

3.用自己的话说一说,“邯郸学步”告诉了我们什么道理?

                                                                                                                                           

4.选一选,填一填。   

              鹦鹉学舌    东施效颦    标新立异    独辟新径

     A.反义词。

        邯郸学步——(       )(       )

     B.近义词。 

        邯郸学步——(       )(       )  

单项选择题