参考答案：

解析：这种观点是错误的。其理由如下： (1)教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。其主要涵盖人的发展和社会发展两个方面： ①教育通过传授、训练、陶冶、评价等方式对个体和群体各方面的发展发挥激发、导向、奠基、重构、提高、矫正、完善、增值和选择等功能。 ②教育所培养的具有一定素质的人走进社会，成为一定社会的公民，担任一定的社会角色，对社会的维持和发展发挥适应、改革和改造的功能。教育的育人功能是根本功能，教育的社会功能是教育的育人功能的延伸和转化。 (2)教育功能不总是正向的。由于目的不正确，指导思想不明确或教育不得法，教育会产生负向功能，即对人的发腱起压抑、阻滞、片面、逆向、异化等功能，或对社会的维持和发展起负担、浪费、不稳定、阻滞等负向功能。教育功能是多方面、多形态、多层次的，理应得到全方位的发挥。然而由于多种条件限制，往往会形成功能方位的偏离和功能之间的“内耗”，导致正向功能的削弱，负向功能的增强。 由此可见，教育有正向功能，也有负向功能。为尽可能避免教育负向功能的消极影响，国家行政部门要通过宏观调控，保证教育正向功能的充分发挥。