问题
问答题 简答题
事件一：一位教师在教学过程中出现了教学事故，学校研究决定给予其全校通报批评的处分。处分公告贴了，在大会上通报了，按理说，对于该教师不适当行为的处理就应该结束。但学校领导在各级会议和公开场合经常以此为例，以警示他人。
事件二：一位班主任由于教育不到位，课间操时大部分学生动作不准确，被副校长看到了，副校长打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；副校长又将这一情况告诉政教主任，政教主任也打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；政教主任又将这一情况告诉了年级组长，年级组长也打电话给该教师，提醒要注意此情况。前前后后，该教师接到领导电话4次。
请发表你对上述两件事的看法。
答案
参考答案：
两位教师都因为一次不适当行为，受到了多次的批评处理。教师的一次不适当行为，要多次或长期为这一行为承担责任，多次接受处理，在教师的管理中存在极大的负面影响。
首先，这是对教师权利的过度侵害；其次，影响学校领导与教师和谐关系的建立；最后，影响教师的身心健康和工作效率。鉴于以上考虑，我们在教师管理中建议确立“一事不再理原则”，即教师的同一不适当行为，如果学校管理层已经做出处理，学校管理层成员就不得再进行处理。
