参考答案：美国的课程改革
(1)20世纪60年代的改革。主旨是提高课程的学术水准，提高学校教育质量，发展学科建设。
(2)80年代以来的改革。主要集中于统一核心课程，设立全国性和州一级的课程标准。1983年《国家处在危机中——教育改革势在必行》中提出五项新基础课(数学、英语、自然科学、社会科学和计算机科学)。1994年《2000年目标：美国教育法》中提出在原有五门基础课之上再加上外国语和艺术。
2．英国的课程改革
(1)1988年《教育改革法》的主要内容：①实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设核心课程、基础课程和附加课程三类课程，核心课程包括数学、英语和科学；②建立与课程相联系的考试制度，规定在义务教育阶段，学生要参加四次(7、11、14、16岁)成绩评定，成绩评定包括全国统一考试和学校教师评定，又包括测验、平时档案和成绩记录。
(2)90年代的改革。主要强调基础知识教育，减少国家课程内容，增加多样性和灵活性的选择，简化评价方式等。
(3)面向21世纪的教育改革。布莱尔政府设立了课程与资格局进行新一轮课改，主要改革趋势在于：①进一步加强和完善国家对课程的宏观调控；②重视价值观教育和学生精神、道德的发展；③加强社会公民的教育和培养；④以基础学历为核心，致力于教育质量的提高；⑤提高学生的信息素养和交流技术能力。
3．日本的课程改革
1998年12月文部省颁布了《学习指导纲要》开始课改，其遵循的四点宗旨是：①培养具有丰富人性和社会性，能够自立于国际社会的有生存意识的日本人；②培养学生独立学习和独立思考的能力；③谋求在轻松愉快的教育活动中使学生扎实地掌握基础的、基本的知识，加强个性发展；④发挥各学校的创意，推进特色教育、特色学校的教育。