问题 单项选择题

要说清楚纳米科技的真正涵义不是一件易事.“纳米"只是一个长度单位,大约是10个氢原子排列起来的长度.纳米科技被广泛地定义为纳米尺度空间(如从一纳米至几百纳米)的科学技术.当科学家和工程技术人员力图在用纳米尺度来理解和控制物质的时候,就会发现许多新的现象,发明许多新的技术.用纳米颗粒粉体制成的纳米材料或具有纳米尺度晶粒的材料会显示出比一般材料更优异的性能.光刻技术的不断进步,已经使芯片的制造技术正在接近或达到100纳米,使计算机的速度越来越快,而体积越来越小.这些科技进步对工业技术发展和社会进步都具有重要意义.然而,这并不是科学家们正在探索研究的纳米科技的核心和本质,这一切不过都是传统显微加工技术的扩展和延伸而已.它们都是通过采用类似于车床、铣床、钻床等加工设备,通过“切削"材料加工成所需的产品.这种技术统称为“由上到下”或“由大到小”的加工技术.纳米科技的核心和本质在于人们创造物质的生产方式将完全不同于自石器时代以来人类用工具创造物质世界的方式,而决不仅仅是一个长度单位所能涵盖的.纳米科技决不意味着制造纳米尺度的产品,纳米产品可以小到分子尺度,大到汽车、飞机,只是制造的方式完全不同罢了.要理解纳米技术的真正涵义还须从纳米技术思想的起源开始.纳米技术的灵感来自于已故美国物理学家查理·范曼的演讲,他在1959年向加州理工学院的同事们提出了一个新的想法.从石器时代开始,人类从磨尖箭头到光刻芯片的所有技术,都与一次性地削去或者融合数以亿计的原子以便把物质做成有用的形态有关.范曼质问道,为什么我们不可以从另外一个角度出发,从单个的分子甚至原子开始进行组装,以达到我们的要求呢实际上这一灵感来自于大自然从单个分子,甚至单个原子创造物质的启示.如果把人体分解成组成它的基本单元,我们获得的将是一小桶的氧、氢和氮,一小堆碳、钙和盐,微量的硫、磷、铁和镁,以及微不足道的20种或更多的其他化学元素.它们的总价值可以说是微不足道的.然而,大自然就是采用它们自己的、科学家们称之为纳米工程的方法,把这些廉价的、丰富的、无生命的单元转成具有自生成、自维持、自修复、自意识能力的生灵,可以行走、扭动、游泳,具有嗅觉和视觉,甚至可以思想和做梦,其价值无与伦比.因此,纳米技术就是向大自然学习,力图在纳米尺度精确操纵原子或分子来制造产品的技术,统称为“由底向上”或“由小到大”的加工技术.科学家们已经或正在意识到纳米科技将给人类带来的社会变革.由于可能通过精确地控制原子或分子制造新产品,生产过程将变得非常清洁,将不产生副产品和废物.纳米技术将采用资源丰富的元素来制造完美的金刚石材料,不仅强度会比钢高几十倍,而且重量仅是钢的几十分之一.利用纳米技术,人类有可能在原子和分子尺度诊断和治愈疾病,甚至修补细胞.纳米技术将可以制造分子开关和导线,从而将导致一场计算机制造技术革命.(节选自张永刚《纳米科技的迷雾》)

对文中加点词语“纳米科技的核心和本质”的具体含义理解正确的一项是_______.

A.传统显微加工技术的扩展和延伸

B.在纳米尺度精确地操纵原子或分子来制造产品的技术

C.制造纳米尺度的产品,可以小到分子尺度,大到汽车、飞机

D.与石器时代以来用工具创造物质世界完全不同的一种生产方式

答案

参考答案:B

解析:A项不合语境;C项不合本文“纳米科技决不意味着……”一句的信息;D项过于笼统,没有具体指明.

选择题
多项选择题

一般资料:女性,19岁,某高校大二学生,因害怕上课,无法正常学习前来咨询。

案例介绍:求助者生长在西北一普通工人家中,家境贫寒,从小就觉得自己不如别人,认为自己长得又黑又丑,感觉父母和他人都不太喜欢自己,因此不愿与他人交往,也没什么知心朋友,把主要精力都放在学习上,学习成绩一直较好,如愿考上了大学。上大学后,很不适应学校的环境和生活,更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士,非常有才华,是公认的帅哥,求助者很喜欢上他的课,更喜欢他这个人。在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了,自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊!正幻想着,旁边的同学推她,原来是老师在提问她。求助者认为自己丑,从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问,现在正在走神,又与老师有关,老师提问的问题是什么都不知道,因此憋得满脸通红,十分紧张,双手颤抖,大脑一片空白。老师见状又问了一遍。其实那个问题不难,但由于紧张结结巴巴没答上来。老师没有明确批评,但求助者还是觉察到老师有些埋怨。从此,一上英语课就心慌、紧张,出汗,不敢抬头,心里忐忑不安,总是在想千万别让我回答问题,根本听不进讲课的内容。好在适逢学期末,总算把英语课熬了过去。可是这学期还是不敢去上课,偶尔强迫自己去一次,便浑身冒汗,双手颤抖,呼吸困难,不敢抬头,完全不能听课。后来发展到上其他课也很紧张、不安,怕被老师提问。现在现在只要人多的地方就不能去,只能呆在宿舍里,求助者为此非常痛苦,知道老师和别人其实不可怕,是自己心理上出问题了,但就是改变不了自己的害怕。求助者害怕这样下去会得精神病,迫切希望得到心理咨询师的帮助。

心理咨询师的了解与观察:

求助者父母均为下岗工人,家境贫寒。求助者学习很努力,学习成绩较好。其性格较为内向、孤僻、自卑,情绪有些焦虑、紧张,以往无重大疾病史和家族精神病史。求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触,头几乎一直低着。

针对本案例制定的咨询方案应包括()。

A、咨询目标

B、评估手段

C、原因分析

D、心理测验