问题 问答题

假设当时行政机关是不予颁发许可证,王某不服提起诉讼。现在被告在诉讼程序中,收集到了一项证据,表明不应给王某颁发许可证,能否由此认定不予颁发许可证的行为合法

答案

参考答案:不能以此为证据证明被诉的行政行为合法。因为依照有关规定,被告及其诉讼代理人在作出具体行政行为后或者在诉讼程序中自行收集的证据,不能作为认定被诉具体行政行为合法的依据。

解析: 本题的法条依据是:《行诉证据规定》第60条:“下列证据不能作为认定被诉具体行政行为合法的依据:
(一)被告及其诉讼代理人在作出具体行政行为后或者在诉讼程序中自行收集的证据;
(二)被告在行政程序中非法剥夺公民、法人或者其他组织依法享有的陈述、申辩或者听证权利所采用的证据;
(三)原告或者第三人在诉讼程序中提供的、被告在行政程序中未作为具体行政行为依据的证据。”

阅读理解与欣赏

阅读第三段,回答问题。

  东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。

1.这段重点写了什么内容?

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2.解释下面加粗的词语在文中的意思。

(1)流辈其贤______________

(2)乡人子余______________

(3)长书以为______________

(4)言而色______________

(5)自______________

(6)论辩______________

(7)是可谓______________

3.作者对马生的评价是:这样评价的依据是:_____________________________

4.作者写此文的意图是什么?

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5.文中表明作者的写作缘由的句子是什么?

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6.赞扬马生善学的句子是:__________________________

7.赞扬马生文章写得好的句子是:___________________________

8.赞扬马生与长辈谈论时态度虚心,谦恭的句子是:__________________________

9.本段都运用了什么表达方式?

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10.读书要善于整体把握,请用简洁的语言概括本文的主要内容?

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11.说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观?

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12.本文作者写作此文是送给马生的,你认为他读过此文后,会明白一个什么道理?

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13.读过此文后,你有什么感受?请你写出来。

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14.认为读书苦,几乎是所有中学生的同感,宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文,说一说你的认识。

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15.读完此文后,你从中得到什么启示?

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16.《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇,勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪,凿壁偷光更动人,却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度,谈谈本文为人称颂的原因是什么?读完此文后,请用一组不少于五言的对偶句,概括你对本文的理解。如:勤学不畏寒苦,苦读岂惧艰难。

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多项选择题