问题 问答题

一、注意事项  1.申论考试,与传统作文考试不同,是对分析驾驭材料的能力、解决问题能力、语言表达能力的测试。  2.作答参考时限:阅读材料40分钟,作答110分钟。  3.仔细阅读给定的资料,按照后面提出的“申论要求”依次作答。 二、给定资料             江西上饶市市长余 * * 自杀事件揭秘  2003年8月26日早上,余 * * 被发现自缢于家中。两天后,景德镇市委书记姚亚平接任余的职务。在9月1日下午举行的面向全省县级以上领导干部电视电话会议上,江西省委书记提到了“余 * * 自杀事件”,他说待情况查明后将在近期通报案情。8月29日上午,余 * * 遗体告别仪式在上饶举行。余生前同学、好友、亲戚和部分上饶机关工作人员共来了约300人。但除了上饶市委秘书长,没有一名当地县级以上领导。据透露,此前余的家属请求组织出面安排举行追悼会,但未得到批准。上饶市委常委、宣传部长熊良华日前表示余 * * 自杀只是个案。               洗澡更衣后用电线自缢  据知情人透露,8月26日早上,余 * * 的司机像往常一样准时开车停在江西省上饶市沿河东路20号上饶出入境检验检疫局院内。等了许久不见余下楼,司机便到局里的食堂端了碗稀饭上了三楼,他用余给他的钥匙开了房门,赫然看到余吊在一个房间的铁钩子下。  据透露,余 * * 身上穿着均为新衣,死前他洗了澡,并把换下的衣服全部洗净晾好。现场有几个烟头,烟蒂被撕碎,屋角有几个啤酒瓶,而据说余生前只饮白酒,很少喝啤酒。吊住他脖颈的是一根电脑专用电线,尸首旁则发现几根绑在一起的领带。有人分析说,余可能先用领带上吊,但因滑溜吊不住,便扯下电脑上的电线。据说他还服用了一定量的安眠药。房间里没发现可疑脚印,无搏斗痕迹,经警方尸检,终确定为自杀,时间在8月26日凌晨。               最后一顿晚餐食堂里吃  有多位目击者称,余的最后一顿晚餐是在他住处前的出入境检验检疫局食堂里吃的。同桌的局领导请他喝酒,被谢绝。饭后,他回了一趟办公室。大约9时半,有人看见他独自在江边散步。8月25日深夜时分,余 * * 爱人所在单位的主要负责人接到了余的电话,余请他以后多关照小朱(其爱人)。这位负责人对此莫名其妙,直到第二天得知余自杀后才恍然大悟。有媒体称,在出事前一天下午,余还打了一场网球,另外,他在自杀前留有遗书。  余 * * 自杀时,爱人朱某已出差西藏数日,独子正在北京一所大学补课。  余 * * 为何自杀当地虽有几种说法,但有一点是相同的:他与在上饶圈地搞房地产开发的某集团有瓜葛。据了解,该集团不是当地企业,是应招商而来。从去年起,该集团在城郊320国道旁圈了3 000亩地,进行集商铺、住房、金融等功能为一体的综合市场开发,名曰“中国××商贸中心”,据称耗资约20亿,能容纳3万-5万人,相当于一个县城的规模。该商贸中心售楼部打出的广告称这个商贸中心将成为江西最大的“经济特区”,其宣传口号是“心有多大,市场就有多大”。在售楼大厅墙壁上贴的是几幅省、市领导视察商贸中心的照片,其中就有余 * * 的身影。  但就是这个被普遍认为“有背景”“财大气粗”的企业,当地却风传董事长卷巨款潜逃了,时间据说是8月25日,余 * * 自杀前一天。据了解,目前该中心一期已卖出1 000多套店面和住房。大部分买主选择的是按揭形式,已首付1-3万元。据当地一名处级干部透露,余曾出面为该集团担保贷款几个亿,现在这些钱被卷走了,余“无法交差”。  另据江西省某司法机关一位工作人员透露,余自杀可能牵扯进他在樟树任职期间的一宗土地纠纷。而此前有媒体报道,余自杀与2003年7月属上饶市管辖的德兴市委书记吴祖国涉嫌贪污、受贿30余万元的案件有关。另外,据知情者透露,在余自杀前,江西省委常委会已决定将其调离上饶,景德镇市委书记姚亚平接任其职,同时决定对余立案侦查。余自杀前一天,省委某领导亲赴上饶,找余单独谈话,知情者同时透露,余自杀前,江西省纪委已找过他,中纪委将后期介入,但现在随着余的死去,省里暂时“没有动作”。  在余 * * 自杀前一个月时间里,他频频出现在招商引资会、农村抗旱一线、为失学女童捐款仪式和各种工作会议上。8月8日,上饶市委一届八次全体(扩大)会议召开,这也是余 * * 生前最后一次在全市大型会议上亮相并讲话。  “上饶之窗”网站曾刊载他的讲话稿:“再次郑重表明,全市干部群众对我进行监督,对我的家人和身边工作人员进行监督。”“我在这里重申,土地经营、建设项目、政府采购、人事工作,必须阳光操作,一定要集体决策,绝对不能个人说了算。”余在会上还列举了近期查处的几个上饶贪官的事例。  一名与会人士至今仍清楚记得,余 * * 在台上还多次脱稿讲话,告诫领导干部不要和企业主拉拉扯扯,“他们是别有用心的,这里给你送钱,背后给你记录在案”,他希望“在座的地级干部一个都不要出问题,县级干部尽可能少出问题”。  余 * * 事前没有在上饶广大干部群众前表露出异样,以致他自杀的消息传出后,绝大部分人的反应几乎都是“真的不可能吧!”。但有机关干部事后回想起来,觉得他近段时间“脸瘦了,更加严肃了”。有人则称看到余死前一两天不用手机,而是用IC卡打电话,还有人引述余身边工作人员的话说,最近余不要秘书接电话,自己来接。这些传闻都为余 * * 自杀事件增添了神秘色彩。                当地曾对余寄予厚望  当地官员称余在任市长时严抓机关工作作风,且作风低调。记者采访上饶一些官员,他们对余 * * 的评价比较一致:口才好,能几个小时不用讲稿;逻辑思维强,讲话无废话;精明能干,点子多,作风硬朗,对下属颇为严厉,人人惧之。有人认为,他是上饶市历任市委书记里最强的。  上饶一名处级干部对余 * * 狠抓机关作风记忆犹新。余刚来当市长时,每次开会,早早来到会场,紧盯着人口处,迟到者不但被请上前排,余还要冷嘲热讽一番:“昨晚是不是加到很晚啊”对方往往面红耳赤,下回参加有余 * * 出席的会,再不敢迟到。  余的自杀在当地引起极大震动,一名老干部掩饰不住自己的失望:“前不久他和我们老干部座谈,说话非常有水平,我们对他和上饶今后的发展寄予厚望,想不到……”

就给定资料所反映的主要问题,用1200字左右的篇幅,自拟标题进行论述。要求中心明确,内容充实,论述深刻,有说服力。

答案

参考答案:用人制度的“奢侈”与浪费  河北省科学院近些年在体制改革、调整职工岗位时接连出现正教授看大门、副研究员和在职研究生坐传达室发报纸的情况。对此,院方领导人认为这是改革中的阵痛,而当事人却直喊冤,认为是院方对他们不公正,是用人上的“人治”因素在作怪,是人才浪费。  把改革后出现的不合理、不公正、不客观的结局,说成是改革的阵痛,以此来消减人们心存的不满意,这是一些人喜欢用的招数。因为,让教授看门,让研究生发报纸,肯定是无法让人们理解的,于是冠以改革的名义,人们接受起来自然就容易些。至于是不是造成了人才的浪费、人才资源配置的不合理,这些人就管不了那么多了。  这种借“阵痛”来敷衍公众,本身就是对阵痛的曲解。因为阵痛中蕴藏着对新生命的期待。改革开放搞了20多年了,一些地方科研体制改革还处于这样的阶段,显然是科研体制未能跟上国家整体发展的步伐。这些地方的科研体制改革搞到今天,还在改革初期竞争上岗之类的试验阶段中兜圈子,还在以浪费人才资源作为代价,笔者看不出有什么希望,几乎可以说是人才要“胎死腹中”。  有些人可能要说,教授看大门又何妨再说,刘志明教授是自愿到下属单位搞经营的,如果当时经营成功了,他恐怕不会再回到单位搞科研业务,既然他对自己的前程做了重新定位和选择,他就应该为自己的选择承担风险,不能在经营失败之后才想到重新回单位。因为单位没有义务为他奉上“双保险”。毕竟该科学院1992年搞了第一轮人事制度改革,通过定编定岗、竞争上岗,人员“一个萝卜一个坑”。如果教授可以随意去留,这就会影响到人事改革公平公正的实施,影响到规章制度的执行,造成新的不公平、不公正。  此话有一定的道理,问题在于,对于我们这样一个“初级阶段”的社会来说,让教授去看大门、在职研究生去发报纸,是不是有些过于“奢侈”  无论人事制度怎么改革,其目的都是要最大限度地调动人的积极性,让人才脱颖而出,因此改革与尊重人才并不矛盾。就我国的国情而言,人才也远没有奢侈到看大门、发报纸的地步。科研体制改革如果不能保护人才,为人才成长创造好环境,或者促进人才合理流动,而让高级知识分子离开自己所从事的事业,去干粗活、简单的活,这样的改革就是荒唐的。  其次,改革在实现人才“能上能下”的同时,也给了单位领导更大的用 * * ,领导的判断水准及个人素质在用人上显得尤为重要。而谁来监督人才使用的公正、公平、科学、合理,则是改革中迫切需要解决的一个新课题。

选择题
阅读理解

Founded in 1966,Seacamp,the first program dedicated to the education of youth in marine(海洋的) sciences,is the result of a cooperative effort of parents,scientists,businessmen and camp leaders.Preservation practices and a respect for the marine environment are the philosophy of the Seacamp.

Seacamp’s tropical marine location in the lower Florida Keys enables it to offer a truly unique marine science program.This program is the heart of Seacamp.Young scientists participate in a variety of courses under the guidance of academically trained marine science instructors and biologists.All science activities include studies in both the field and the laboratory.Each session,140 to 160 campers come to Seacamp,mostly from the US,but also from across the world.There are about 30 international campers each summer from an average of twelve countries.Many Seacamp program graduates have gone on to careers as environmental educators and marine scientists.

One of Seacamp’s unique aspects is that campers create their schedules.In addition to science classes,campers choose from a variety of programs to ensure that there is something interesting and exciting for everyone.Campers interested in journalism may work on the camp newspaper,SEASCOPE,which is published periodically during camp sessions.Arts activities are also included.Photography allows campers to take home memories of friends,wildlife,and underwater experiences.

Seacamp teaches the fun and skills of sailing.It’s an excellent way for future marine scientists to become familiar with the winds,tides and currents that are of primary concern in oceanography.Basic Red Cross certification is offered to beginners in sailing.The Red Cross course in advanced lifesaving is taught at Seacamp.The course is designed to increase the campers’ ability to recognize and avoid dangerous water conditions and practices and to use self­rescue skills to get out of dangerous situations.

Parents may bring campers by car to Big Pine Key.Counselors(辅导员) also meet participants at the Miami International Airport on the opening day of camp and accompany them to Big Pine Key on a bus.The fee for round­trip service is $90.To join the Seacamp adventure,interested campers should contact Seacamp for an application.

We love to talk about camp!For more information or to ask any questions you might have,please give our friendly staff a call and we’ll be glad to help!

小题1:According to the text,Seacamp is designed to help campers ________.

A.have a good time at the seaside

B.develop a sense of marine protection

C.make a further study about sea life

D.complete a course about marine wildlife小题2:It can be learned from Paragraph 3 and 4 that ________.

A.Seacamp offers many programs apart from science classes

B.Seacamp is responsible for training marine scientists

C.beginners in sailing should learn the advanced Red Cross course

D.Seacamp provides traditional camp activities such as arts and crafts小题3:The main purpose of the text is to ________.

A.attract the young to Seacamp

B.present Seacampers’ experiences

C.introduce the programs of Seacamp

D.explain the aim of Seacamp