参考答案：皮亚杰的儿童智慧发展理论，把智慧、认识、思维作为同义语，认为“阶段”的概念包括三个基本点：第一，前后阶段顺序不变，但可加速或推迟；第二，每个阶段有相对稳定的认知结构，决定该阶段的主要行为模式；第三，各阶段前后连续，每个阶段的结构是整合的，有整体性。
皮亚杰提出儿童智慧发展分三个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，运算阶段。7岁前处于前两个阶段。
(一)感知运动阶段。
是儿童智力发展的萌芽阶段，只能靠感知和动作适应外界环境。
(1)反射练习阶段：①天生的无条件反射带有练习因素的不断重复；②天生的反射通过练习而巩固；③天生的反射得到发展。
(2)最初习惯阶段，又称初级循环反应阶段：①形成条件反射即习得性动作；②初级的习得性动作变成自动性的动作，称为习惯性动作或初级的循环反应。
(3)有目的动作形成阶段，又称二级循环阶段：
①视动协调后进入这一阶段，婴儿开始抓弄所见到的一切物体；②动作、兴趣相互影响，出现“循环反应”。
(4)方法和目的分化与协调阶段：①动作目的和方法开始分化，动作明显地表现出它是达到目的的方法；②动作目的与方法之间开始协凋。
(5)感知运动智慧阶段，又称三级循环阶段：①能在偶然中发现新方法，已开始探索达到目的的新手段；②对偶然动作结果发生兴趣，开始对这种情境反复试验，不断变换方法，试验方法似乎带有系统性。
(6)智慧综合阶段，感知运动阶段的终结和向前运算阶段过渡：①用外部动作寻找新方法；
②用头脑内部的动作达到突然理解和顿悟。
(二)前运算阶段。
又称自我中心的表征活动阶段，又可分为两个小阶段：
(1)前概念阶段(象征性阶段)，思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能。①思维中的事物带有一般性、概括性；②认为个别成分并不是在整体中；③常运用“转导推理”，④是自我中心思维。
(2)直觉思维阶段，又称半逻辑思维，既能反映事物的一些客观逻辑，还受直接感知形象的影响。
(三)运算阶段，和前运算阶段主要区别有：
(1)运算思维依概念进行，前运算思维依表象进行；
(2)运算思维有可逆性，前运算思维具单向性；
(3)运算思维具守恒概念，前运算思维没守恒概念；
(4)运算思维逐渐非中心化，前运算思维只是自我中心；
(5)运算思维具灵活性，前运算思维具呆滞性、固定性、刻板性。