问题 单项选择题

张某为一企业法定代表人,2008年取得以下收入:
(1)该企业实行年薪制,张某每月取得工资3000元,12月取得年终效益工资64000元;
(2)张某根据自己的创业心得,编写的长篇小说由出版社出版,按合同约定,出版社向张某预付稿酬10000元,作品出版后再付稿酬50000元;当年张某还授权某晚报连载该小说,历时2个月,每天支付稿酬180元,共获得稿酬10800元;
(3)为改善住房条件,7月1日将自购已居住6年的惟一普通住房对外转让,原价100000元,合同标明转让价120000元;
(4)1月份购入某种债券1000份,每份买入价15元,支付相关税费共计200元。6月份将买入的债券一次性卖出,每份卖出价18元,支付卖出债券的税费共计150元;
(5)通过拍卖行将一幅珍藏多年的名人字画拍卖,取得收入80000元,当初为购买字画支付60000元;
(6)从A国取得股息所得(税前)折合人民币8000元,已在A国缴纳个人所得税400元;从B国取得特许权使用费所得(税前)人民币60000元,已在B国缴纳个人所得税18000元。
根据上述资料和税法有关规定,回答下列问题:

稿酬所得应缴纳的个人所得税为( )元。

A.7325.6

B.7425.6

C.7929.6

D.7838.6

答案

参考答案:C

解析: 稿酬所得应纳个人所得税=(10000+50000)×(1-20%)×20%×(1-30%)+10800×(1-20%)×20%×(1-30%)=7929.6(元)

选择题
问答题

阅读下 * * 段初中化学教学中的材料。

材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“金属与金属材料”的内容标准:了解金属的物理特征:认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

材料二人教版化学教材的知识结构体系

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

第二单元我们周围的空气

第三单元物质构成的奥秘

第四单元自然界的水

第五单元化学方程式

第六单元碳和碳的氧化物

第七单元燃料及其利用

第八单元金属和金属材料

课题1金属材料

课题2金属的化学性质

课题3金属资源的利用与保护

第九单元溶液

第十单元酸和碱

第十一单元盐化肥

第十二单元化学与生活

材料三某教师设计的“金属材料”教学片段。

[引入]我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识,它们都是非金属元素;今天我们要研究另一类元素——金属元素。我们已经知道了元素中文名称的造字规律,在元素周期表中又用不同的颜色做了分区,在已经发现的一百多种元素中金属元素就占了五分之四(展示元素周期表)。

[提问]那么你们知道的、见过的金属元素有哪些呢?请完成下表。

对学生完成的练习进行投影展示、评价。

[交流]请学生拿出课前准备的材料,列举身边的金属材料。

[投影]展示图片:应用广泛的金属材料(马踏飞燕、铁狮子等)。

[提问]回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。

[回答]物理性质包括颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度……

[提问]金属有哪些物理性质呢?

[实验探究]学生利用实验台上的仪器、材料,尽可能多地探究出金属的物理性质。

学生汇报自己的实验结果,并介绍实验探究方法。

[小结]金属的物理性质。

[投影]教材上的表格——一些金属的物理性质数据。

[讨论]学生根据表中的数据讨论问题。

(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?

(2)银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?

(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话,可能会出现什么情况?

(4)为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?

(5)为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了?

[提问]科学家发现了一种新金属,它的一些性质如下:熔点为2500℃,密度为3g/cm,强度与钢相似,导电性良好,导热性良好,抗腐蚀性优异。这种金属的表面有一层氧化物保护层,试设想这种金属的可能用途。

[评价]对学生的大胆设想给予鼓励。

[提问]在我们的人体中有一个“金属之最”,你们知道吗?你知道地壳中的“金属之最”吗?你还知道哪些“金属之最”?

[课后作业]

(1)铝与铁相比,具有哪些优良的性质?

(2)分别举出铁、铜、金的几种用途,这些用途各利用了它们的什么性质?

(3)请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属(单质)?

(4)从金属材料的利用历史来看,先是青铜器时代,后是铁器时代,而铝的利用仅仅是100多年前的事,这是什么原因呢?

(5)上网查阅有关金属材料发展前景的资料。

根据以上材料,回答下列问题:

(1)试确定本课的三维教学目标。

(2)对本节课教师使用的教学方法进行分析。

(3)请对本课“金属材料——合金”内容进行教学过程设计。