女性，52岁，既往患系统性红斑狼疮，因发热、意识模糊、精神异常，黄疸、血尿3天入院。血常规：白细胞10．6×10⁹／L，血小板50×10⁹／L，HGB60g／L，网织红细胞升高，间接胆红素升高，红细胞脆性试验0．6％。尿常规：红细胞（+++），隐血（+++），蛋白（++）。血片中见大量红细胞碎片。BT延长，PT、PCT正常。骨髓红系、巨系增生活跃

患者发生贫血的机制是（）

A.自身抗体破坏红细胞

B.红细胞生成减少

C.促红素分泌不足

D.红细胞血管内机械性破坏

E.以上都不是

（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：                               ，检验的方法是：                                                               。

（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：                                 ，检验时应用的原理是：                                                         。

（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：                                      ，检验后得出的结论是：                                                         。