问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。

A.动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

对同一材料的同种形状拉伸试样，若So一样，原始标距Lo愈长，所得（）。

A.愈小

B.与Lo无关

C.愈大