为了发挥各自优势，弥补各自的缺失，就要寻求一个优化的均衡点，以体现规划的（）。这就要求规划是粗线条的，有弹性的（目标是一个容许浮动的区间）。

A.指导性

B.宏观性

C.互补性

D.纲领性

为研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了这样三个实验，数据见下表。

Ⅰ.称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量。

Ⅱ.将装有稀盐酸的试管放在装有大理石的烧杯中，称量，然后将盐酸与大理石接触，过一会儿再称量。

Ⅲ.将装有氢氧化钠溶液的试管放在盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成），过一会儿再称量。

（1）这三个实验中，实验              正确地反应了反应物和生成物之间的质量关系。

（2）从不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系的实验中，选1例说明实验设计中的不当之处，并加以改进。

（3）据以上实验，可得出化学反应前后，反应物与生成物之间在质量上有什么关系？