通过共建“一带一路”，构建（）的互联互通网络。

A、多层次

B、全方位

C、系统性

D、复合型

课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。

A.分级管理

B.学科管理

C.地方管理

D.学校管理