防止系统稳定被破坏，应完善保证系统稳定运行的安全（），保证低频减载装置能在事故时有效地切除（）。

在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。

A.建构主义

B.认知结构

C.信息加工

D.行为主义