当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。因此，在课前设计教学预案时，教师应该（）。

A.课前设计给教学生成留下足够的空间

B.营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤

C.课中生成，与学生共建“互动网“

D.活学活用

上司交给你一个任务，规定你一个月内完成，但现在突然改变了时间，限你在一周之内完成，你分析了任务和时间，认为有可能在一周之内完成任务。你会告诉上司（）

A.自己难以完成，要求上司另请他人

B.自己只能试一试，能否完成任务不好说

C.自己可以尽力试一试，但完不成任务不能怪罪自己

D.自己努力在一周之内完成任务