培养能适应新时代要求的学生的关键因素不是灌输知识，而是培养能力。因此提高我国的中小学教育质量的关键措施是尽快地把目前的应试教育改变为素质教育。 以下哪项都可能是上述论证所假设的，除了：

A．提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。

B．目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。

C．素质教育的着重点不是灌输知识。

D．较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。

E．有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。

现代高效率的管理必须在整体规划下明确分工，在分工基础上进行有效的综合，这就是整分合原则。