智力激励法的基本的原则是()。
A、延迟评判原则
B、自由畅想原则
C、综合改善原则
D、限时限人原则
参考答案:A, B, C, D
女性,35岁,多发性硬化。视力减退,四肢无力,走路不稳3个月,检查:双侧视 * * 边界清楚,颜色苍白,四肢肌力4级,腱反射亢进,病理征阳性,醉汉步态,双侧共济运动不稳,Romberg征阳性,MRI示双侧脑室旁有多数小点、片状长T2信号,脑桥有长T2信号,该患者的肌力训练,错误的是()
A.患者易疲劳,运动常受限制
B.可进行抗阻运动和有氧耐力训练
C.运动期间加入1~5分钟的休息以减轻疲劳
D.因患者不耐冷,体力活动应尽量安排在温暖环境下进行
E.应根据患者具体的身体状况确定训练强度、类型及频率
下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地追求教学的表面热闹和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但同学们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是()。
A.语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
B.语文教师采用了“活动式”的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流感情,或表演角色,而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”,导致讨论交流的泛化、肤浅化
C.这是一种为追求课堂气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动
D.这种教学学生可以有效地接收消息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展