问题 综合题

阅读下列材料,回答问题。

材料一表

——据张帆《中国古代简史》制表

材料二、自甲午以后,诏设学堂谕屡矣,而人才不出,何也?则以利禄之途仍在科目,欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技,弃举人、进士之荣途,而孜孜致力于此,此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始,设学堂必自废科目始。

——两广总督陶模《图存四策折》(1901年)

(1)根据所学知识,用一句话概括“察举制”的内涵。(2分)根据材料一,结合所学知识,指出相比于察举制,科举制有哪些变化?(5分)

(2)结合所学知识概述科举制的积极作用。(4分)

(3)概括材料二的主要观点,结合所学知识指出该观点提出的原因。(5分)

答案

(1)内涵:(8分)“察举制”是由官吏察访合适的人才向中央推荐,最后由中央予以任用的选官制度;(2分)

变化:由强调门第到取消门第限制;(2分)

由以官举士,权操于上到自由报考;(2分)

由注重品德和学问的整体素质到更注重知识才能(或考试成绩)(2分)

(2)(8分)破除世家大族垄断官场;(2分)

扩大行政人员来源,有较高文化素养的士人从政,行政效率提高;(2分)

促成普遍持久的读书风尚(或有益于社会重学风气的形成);(2分)

考试选官有利公平公正。(2分)

(3)(4分)变法必从设学堂开始,设学堂必从废科举开始。(或废科举,设新式学堂)(1分)原因:科举制度成为社会发展的障碍;(1分)甲午战后,民族危机深重,变革图强成为有识之士的共识;(1分)培养新式人才的需要。(1分)

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