问题 综合

读“地球在太阳系中的位置”图,回答下列问题:

小题1:图中字母表示地球的是   ;与其相邻的两颗大行星,按距离太阳由近及远的顺序排列依次是             ,它们都属于    行星。

小题2:图中字母表示的行星中,质量和体积都很大的是          (填字母),它们都属于        行星。

小题3:图中共包括     级天体系统,图中天体系统的成员除图中反映出来的以外,还包括                       和行星际物质等。

小题4:据图分析,地球具有生命存在的基本条件                                     

答案

小题1:C;A;D;类地

小题2:E;F;巨

小题3:2;彗星;流星体;卫星

小题4:充足的水分,恰到好处的大气厚度和大气成分,适宜的太阳光照和温度范围。

小题1:根据太阳系示意图,距太阳由近及远的的八颗行星为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中水、金、地、火四颗为类地行星。

小题2:太阳系中质量、体积都很巨大的为木星、土星,为巨行星。

小题3:图中显示的为太阳系和其他以行星为中心天体的行星系统,共2级。其成员还包括有彗星、流星体、卫星、星际物质等。

小题4:地球上存在生命的基本条件包括有适宜的温度、液态水、适合生物呼吸的大气,而这些条件得益于日地距离适中、地球的自转和公转周期适中、地球的质量和体积适中。

多项选择题
不定项选择 案例分析题

案例七: 一般资料:求助者,女性,42岁,中学教师。 案例介绍:求助者由于女儿的问题前来咨询。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师:您好!请问我能为您提供什么帮助吗? 求助者:我女儿今年14岁,我发现她有咬手指的坏毛病。我怎么说她都没用,有时我气急了就使劲拧她几下,但也就管几分钟的事儿,过一会她还是老样子。现在她的手被她自己咬得伤痕累累。一看到我女儿的手,我就急得不行,您一定要帮帮我啊! 心理咨询师:我也是母亲,因此我非常理解您作为母亲的这种心情,也替您感到着急。您能具体谈谈是怎么回事吗? 求助者:大概四、五个月之前吧,她在思考难题时会偶尔咬咬手指,我看见了就批评她。没想到我越批评,她咬得越频繁。我试过对她咬手指的行为不理不睬,但只坚持一两天,我就又忍不住要批评她。 心理咨询师:您女儿在学校期间咬手指吗? 求助者:据班主任讲,她在学校倒不怎么咬。孩子的爸爸也说,只要我不在家,女儿咬手指的次数好像也少很多。 心理咨询师:您能谈谈您平时是怎样教育女儿的吗? 求助者:我对女儿的教育非常严格,因此她非常听话。到现在,我女儿平时看什么课外书,穿什么衣服,都听我的安排。很多朋友都特别羡慕我有这么乖的女儿。可就是咬手指这个毛病,不管我怎么说她,她就是改不了。您说我该怎么办啊! 心理咨询师:从心理学的角度讲,您女儿咬手指的行为可能与您对她的教育方式有关。 求助者:和我有关? 心理咨询师:您的女儿今年14岁,正处于青春发育期。这个阶段的孩子比较容易出现逆反心理。而您对女儿各方面的控制,很可能激起您女儿强烈的逆反心理。她一直是个乖乖女,不愿意公开顶撞您而破坏她自己“好孩子”的形象。当她发现她咬手指的行为能让您生气、着急时,她就把这种行为作为反抗 您的一种工具,所以才会出现您越是责骂她,她咬手指的行为越严重的情况。 求助者:……(沉默),这样看来,我女儿的问题确实与我有关系,那我应该怎么办呢? 心理咨询师:当您女儿再咬手指时,您别批评她,也别去关注她。如果她没有咬手指,您要给她鼓励和奖励,比如让她自己决定当晚看什么课外书,第二天穿什么衣服等。

行为疗法的理论基础包括()。

A.认知理论

B.经典条件反射理论

C.社会学习理论

D.操作条件反射理论