某老师在讲“质量守恒定律”这节课时，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。

（1）请简述课堂提问的功能。

（2）请简述问题设置的注意事项。

（3）以“质量守恒定律”内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。

编制记账凭证1. 由操作员AA根据下列经济业务编制凭证。
1月4日，提取现金10000元备发工资。
借：现金(1001) 10000.00
贷：银行存款——工行存款(100201) 10000.00
1月5日，发放工资10000元。
借：应付工资(2151) 10000.00
贷：现金(1001) 10000.00
1月6日，收到欠款30000元。
借：银行存款——工行存款(100201) 30000.00
贷：应收账款(1131) 30000.00
1月7日，收到订书款5000元。
借：银行存款——工行存款(100201) 5000.00
贷：预收账款(2131) 5000.00