(16分)如图所示，水平传送带上A、B两端点间距L＝4m，半径R＝1m的光滑半圆形轨道固定于竖直平面内，下端与传送带B相切。传送带以v₀＝4m/s的速度沿图示方向匀速运动，质量m＝1kg的小滑块由静止放到传送带的A端，经一段时间运动到B端，滑块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.5，取g＝10m/s²。

⑴求滑块到达B端的速度；

⑵求滑块由A运动到B的过程中，滑块与传送带间摩擦产生的热量；

⑶仅改变传送带的速度，其他条件不变，计算说明滑块能否通过圆轨道最高点C。

学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。

A.可以从教师自己所“感觉”的需要入手

B.学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要

C.可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案

D.需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可