在潜意识理论基础上，弗洛伊德又提出了“三部人格结构”的理论，将人格分成（）

A.本我

B.理想我

C.自我

D.无我

E.超我

决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育作用和（）。

A．社会要求

B．儿童语言发展规律

C．语言教育目标本身

D．教师要求