“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的()特点。

A．严格的等级性

B．教育与生产实践的分离和对立

C．教育目标明确

D．鲜明的阶级性

图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答：

兴奋通过图乙的传递过程中，信号的变化情况是（）。