案例分析（15分）

材料：王某，17岁，九年级学生，原来在学校表现良好，后来由于结识社会青年，开始变得无心学习、经常旷课，沉迷于网络游戏。时常无钱上网，一次，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的目的，竟然发展到欲将邻居家10岁男孩李某骗至山湾偏僻处。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，见李某呼救，又用石块猛砸其头部数下，致李某当场死亡。

（1）王某的哪些行为属于违反校纪校规的行为？（2分）

（2）王某的哪些行为属于一般违法行为？（2分）

（3）王某的哪些行为属于犯罪行为？（2分）

（4）王某由旷课开始，发展到走上违法犯罪道路，从中说明了什么？（3分）

（5）结合材料，谈谈我们应怎样才能避免类似王某的悲剧重演？（6分）

把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)

①作家应当具有明辨力，要担负起义务与责任，以审美的态度去审视、选择、提炼“丑”。

②只有通过对丑恶事物的厌恶，唤起对美与善的渴望与追求的时候，丑才能有审美价值。

③审丑是新词汇，有人把它看作“审美疲劳”的产物，也有人认为它就是审美的一种表现形式。

④而审丑的泛滥，过分渲染人性的阴暗丑恶，颠覆了以往文学作品中对人性充满真善美的叙写。

⑤但对于不少中国作家而言，他们常常局限于对审丑这一形式的借用，在审丑的背后所蕴含的对人性的深刻批判、对小人物的关怀很少。

⑥当今文学作品中的审丑应当与审美相结合，并且以审美为最终目的，只有这样，审丑才会走出欲望痛苦的泥淖，化丑为美，焕发出新的生机。

A．③①②⑤④⑥

B．③①②④⑤⑥

C．①②⑤⑥④③

D．①③②⑤④⑥