一般资料：求助者，男性，18岁，高中三年级学生。案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此，只要见到异性，就很紧张、慌乱，此后上课时注意力无法集中，无法安心学习。后来发展到与同桌、与老师交往也不敢看对方。明明知道没什么可害怕的，但就是控制不住。从此，很少参加集体活动，与同学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独，情绪很不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。不太与人交往，伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐，有礼貌，表情不自然，情绪较低落，不敢与心理咨询师目光接触。

为探讨该求助者产生心理问题的原因，可以选择的心理测验包括（）。

A.症状自评量表

B.瑞文智力测验

C.明尼苏达多项个性调查表

D.生活事件量表

化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学。下列图1、图2分别表示两个反应的微观示意图。

(1)根据图1反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式______________。请从粒子的角度解释质量守恒定律_______________________。

(2)图2是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图。请从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因__________________。

(3)某同学通过图1反应得出：化学反应从微观上是分子和原子的破裂，然后重新组合生成新分子的过程。你是否同意他的说法？为什么？__________________。