问题 解答题

已知函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x>0时,f(x)=2x3+mx2+(1-m)x.

(I)当m=2时,求f(x)的解析式;

(II)设曲线y=f(x)在x=x0处的切线斜率为k,且对于任意的x0∈[-1,1]-1≤k≤9,求实数m的取值范围.

答案

(I)∵f(x)是定义在R上的奇函数,∴f(0)=0.

当x>0时,f(x)=2x3+mx2+(1-m)x.

当x<0时,∵f(x)=-f(-x)∴f(x)=-(-2x3+mx2-(1-m)x)=2x3-mx2+(1-m)x∴f(x)=

2x3+mx2+(1-m)x(x≥0)
2x3-mx2+(1-m)x(x<0)

当m=2时,∴f(x)=

2x3+2x2-x,(x≥0)
2x3-2x2-x(x<0)

(Ⅱ)由(I)得:∴f′(x)=

6x2+2mx+(1-m),(x≥0)
6x2-2mx+(1-m),(x<0)

曲线y=f(x)在x=x0处的切线斜率,对任意的x0∈[-1,1],总能不小于-1且不大于9,

则在任意x0∈[-1,1]时,-1≤f'(x)≤9恒成立,

∵f'(x)是偶函数

∴对任意x0∈(0,1]时,-1≤f'(x0)≤9恒成立

10-

m
6
≤0时,由题意得
f′(0)≥-1
f′(1)≤9

∴0≤m≤2

200<-

m
6
≤1时

f′(-
m
6
) ≥-1
f′(0)≤9
f′(0)≤9

∴-6≤m<0

30-

m
6
>1时∴
f′(0)≤9
f′(1)≥-1

∴-8≤m<-6

综上:-8≤m≤2

∴实数m的取值范围是{m|-8≤m≤2}.

阅读理解与欣赏

阅读《牵手》一文,回答问题。

  ①女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

  ②稍大的时候领她上街,牵手已经不够了,牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂,结结实实的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼,甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住,而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街,或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

  ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大,我们俩并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指无名小指捏成一排,而后囊括进她的掌心。我说不行,你太大了,你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说,我想牵。我试图甩脱她,一次两次,三次四次,但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

  ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着:不要,不要。我心里默念着:牵吧,牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义,女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里,她就把她的一切都交给我了:在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着,荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

  ⑤可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样,那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干,一个琐碎不堪的灵魂。到那时候,你会牵我的这只手吗,我的孩子,我的女儿?

1、本文题目“牵手”有哪些方面的含义,请结合全文简要说说你的理解。

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2、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写,请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。

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3、请结合上下文,简要说说你对下面两个句子的理解。

(1)妈妈牵女儿的手天经地义,女儿牵妈妈的手地久天长。

  ( 2 )给她一把毒药她会不眨眼的当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

4、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。

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5、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。

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名词解释