问题 单项选择题

唐太宗时期,政治清明,经济繁荣,国力强盛,史称()。

A.文景之治

B.康乾盛世

C.贞观之治

D.开元盛世

答案

参考答案:C

单项选择题 A1型题
问答题 案例分析题

背景材料:

阅读下 * * 段材料,根据要求完成任务。

材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子反应的内容标准:知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。

材料二某版本高中实验教科书《化学1》“离子反应”的部分内容:

一、酸、碱、盐在水溶液中的电离

我们在初中曾观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象。不仅如此,如果将氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化,它们也能导电。这种在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物叫作电解质。

酸、碱、盐在水溶液中能够导电,是因为它们在溶液中发生了电离,产生了能够自由移动的离子。

例如,将氯化钠加入水中,在水分子作用下,钠离子(Na+)和氯离子(Cl-)脱离NaCl晶体表面,进入水中,形成能够自由移动的水合钠离子和水合氯离子(如图2-9),NaCl发生了电离。这一过程可以用电离方程式表示如下(为方便起见,仍用离子符号表示水合离子):

HCl、H2SO4和HNO3都能电离出H+,因此,我们可以从电离的角度对酸的本质有一个新的认识。电离时生成的阳离子全部是氢离子(H+)的化合物叫作酸。

【思考与交流】

请参考酸的定义,尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质。

材料三教学对象为高中一年级学生,他们在初中学过电离的初步知识。

 

问题;

(1)完成“酸、碱、盐在水溶液中的电离”的教学设计片段,内容包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。

(2)对本课教学内容进行板书设计。