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《庄子》文学性具体表现?

答案

参考答案:

(1)运用大量的寓言、故事。《庄子》中的语言,与其他先秦古籍比是最多的,成为我国文学史上自觉地刻画虚拟形象的开端。有神仙、帝王、卿相、儒者、佝偻的老人、野外的骷髅,甚至大鹏、学鸠、井蛙、海龟、蝴蝶、知了、古树等等。

(2)大量地运用比喻、象征、描绘、夸张等手法,在说理论事中抒发了深沉而激切得感情。例《逍遥游》种种比喻的万物皆需凭借的含义点了出来

(3)词语富赡奇丽,善用排比手法,生动流畅,注重用韵,声调和谐有节奏感,增强了文章的气势,对汉代的散体辞赋有一定的影响。

(4)《庄子》中的文章跌宕自如,行文自由,富有文学况味,却少有哲学论著的气息。如《逍遥游》,所有这些故事、比喻、传说、事理无不都在渲染氛围,说明论旨:物皆有待,无论大小;若要自由,只有无己。以上四点,形成了《庄子》一书独特的诡奇、幽默、恣肆绚丽的艺术风格。总之,郭沫若说:庄子不仅是一位出类的思想家,而且是一位拨萃的文学家。

阅读理解与欣赏

阅读下面两段文字,回答问题。

  [甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  [乙]邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。(选自《初潭集》)

[注]①邴(bǐng):姓。邴原,三国时北海朱虚人。②恻(cè):心中悲伤。③苟:如果。

1.解释[甲][乙]两段文字中加粗的词语。

(1)蒙乃始就学:_______

(2)于是遂就书:_______

2.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。

童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

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3.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是(   )

A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。

B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事;[乙]写邴原少而好学的故事。

C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。

D.[甲]写学习可以改变一个人;[乙]赞美邴原少而好学。

单项选择题 A1/A2型题