问题
问答题 案例分析题
材料：
下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时，与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型。
生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，假设两者氧化分解葡萄糖为Mmo1，释放的总能量为QkJ，则有：
问题：
除材料中的数学模型外，模型的种类有很多，请列举生物课程中的模型分类，并举例说明模型在生物学中的应用。
答案
参考答案：
模型可以是模拟生物体的结构特点人工制成的生物仿制品、实物放大或缩小制品和简约表达生命过程的示意制品；也可以是一些与概念相关的能够量化的公式。模型的类型包括：
①物理模型：以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型。举例：真核细胞的三维结构模型、DNA双螺旋结构模型、减数分裂中染色体变化的模型、血糖调节的模型。
②概念模型：以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。举例：对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型。
③数学模型：根据具体情景抽象出数学规律.并用公式或图表的形式表达。举例：建立种群增长的数学模型、酶促反应的反应速率、酶活性的变化、孟德尔杂交实验的“3：1”和“9：3：3：1”。