问题
问答题 案例分析题
材料：
教学内容：酶的发现和高效性。
实验：比较过氧化氢酶和Fe---3+的催化效率。
教师活动：分组实验比较Fe3+与肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验，分析得出肝脏研磨液中存在某种物质其催化效率比Fe3+高，从而引出酶的存在及特性。
学生活动：人人动手实验，仔细观察实验现象，积极思考产生该现象的原因。并由此而推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同、不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验的观察和分析，以及前后的联系，大部分学生能得出实验结论：酶具有高效性。
问题：
结合以上材料说说这种教学策略的特征有哪些？
答案
参考答案：
探究学习教学策略的特征有：
①学生对自然事物与现象主动地去研究，经过探究自然地获得知识。
②为了研究丽培养所需要的探究能力。
③有效地形成认识自然基础的科学概念。
④培养探究未知自然的积极态度。
⑤通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识。