问题 问答题 案例分析题

材料:

教师进行“动物细胞”的教学片段如下: 通过本节课和上节课的学习,各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征,在下课前,请同学们结合所学内容,总结一下植物细胞的区别和联系。

问题:

说出结束技能的应用原则和要点。

答案

参考答案:

结束技能的应用原则和要点有以下几条:

①记忆是一个不断巩固的过程,由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆,有一个转化的过程,实现这个转化最基本的手段就是及时小结,周期性的重复。

②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构,针对学生的知识掌握情况,采取恰当的方式,把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。

③课结束时,应概括本单元或本节课的知识结构。

④要安排适当的学生实践活动,如练习、试验等。

⑤课的结束,包括封闭型和开放型。封闭型的结束,结论明确。开放型的结束.鼓励学生继续探索。运用发散思维,培养学生丰富的想象力。

⑥布置作业,应要求明确,数量恰当,使每位学生都能记录下来。

⑦结束的时间要紧凑。

多项选择题 案例分析题

患者男,84岁,高中文化,干部,已婚,因“发热3d,幻觉、思维混乱1d”来诊。患者于3d前无明确诱因出现发热,体温39℃左右,伴呕吐。自服感冒冲剂无好转,收入院。实验室检查:总胆红素增高。超声:胆囊大。诊断:胆石症、胆道感染。入院当晚出现烦躁不安,表现为恐惧,要求回家,说“你们不能为达到你们的目的把我作为人质”,拔除输液器,拒绝治疗。因无法管理,请精神科医师会诊。既往史:冠心病,陈旧性心肌梗死,胆石症。个人史:无特殊,无特殊兴趣爱好,不嗜烟酒。个性特征:随和开朗。家族史:无两系三代精神异常史。查体:T39℃,R22次/min,BP140/80mmHg;意识欠清;HR80次/min,律齐,双肺呼吸音清,未闻及明显干、湿性啰音;腹部平坦,右上腹压痛,墨菲征(+),四肢肌张力正常,腱反射活跃对称,病理反射未引出。精神检查:意识模糊,时间、地点定向有误,不认识陪床的亲人,经常答非所问,胡言乱语,思维联想不连贯,情感不协调,行为怪异。血常规:WBC9.1×109/L,N0.9。胸部X线片:未见异常。ECG:未见异常。EEG:广泛轻度异常。腹部超声:胆石症,胆囊大。

谵妄的临床特点除外()

A.起病急、发展快

B.持续时间长

C.起病慢、进行性发展

D.病情波动有昼轻夜重的特点

E.多数患者留有后遗症

F.临床表现缺少特异性

单项选择题