问题
问答题 案例分析题
材料：
根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“想一想，议一议”栏目。在“乌的生殖和发育”一节中，该栏目右侧是一张图片，左侧为对图片的文字描述：“右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢，两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？问题：
请简单评价“鸟的生殖和发育”一节中“想一想，议一议”栏目。
答案
参考答案：
“鸟的生殖和发育”一节，通过展示一个有两枚绿色知更鸟鸟卵的鸟巢，打开学生的思维：你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？鸟巢、鸟卵和孵卵等是与鸟类的繁衍分不开的，这节课以鸟卵为突破口.侧重讲鸟类对于陆生环境的适应。科学概念的形成，要有丰富的事实作为支撑。相关的生物学事例要能来自学生的生活经验，由他们搜集来，就更有生气了。让学生来叙述他们见过的鸟巢和鸟卵，对于学生理解“正是鸟卵的复杂结构和鸟的复杂的繁殖行为，才使得鸟类对陆地环境具有较强的适应能力”将具有非常重要的意义。同时，学生也会认识到，多种多样的鸟卵、鸟巢，也是鸟类与环境相适应的具体表现。