问题 问答题 简答题

简述核酸的分类和分子组成。

答案

参考答案:

核酸分为核糖核酸(RNA.和脱氧核糖核酸(DNA.两大类:

完形填空
Mr. Smith worked in a big computer company. He had no wife, and of course, had no child,   41  . He lived in an old house   42  . He liked nothing but drinking. He almost spent all of his money   43  drinks.
One night, Mr. Smith met a friend of his on his way home. The man asked him to have dinner in a   44 . He was happy and drank a lot. When they   45  the meal, Mr. Smith could hardly walk. His friend had to stop a taxi and asked the driver to take him   46 .
Soon the taxi arrived at Mr. Smith’s house. With the help of the   47 , he got out of the taxi.
“Thank you, sir,” said Mr. Smith. “And I can   48  the door by myself.”
The taxi driver then went away. But Mr. Smith couldn’t put the key into the key hole. He tried many times   49  he still failed. At that time, a policeman passed there.
“Can I help you open the door, sir?” asked the policeman.
“Thank you, sir. But I don’t think you can.” said Mr. Smith. “My house is circling (转圈) now. If you can stop it from   50  , I can open the door by myself.”
小题1:
A.tooB.eitherC.alsoD.neither
小题2:
A.lonelyB.aloneC.herselfD.heself
小题3:
A.forB.toC.onD.with
小题4:
A.restaurantB.bookshopC.hospital D.theater
小题5:
A.beganB.was havingC.finished D.stop
小题6:
A.to a hotelB.to a hospitalC.to his officeD.home
小题7:
A.policemanB.driverC.doctorD.waiter
小题8:
A.openB.closeC.breakD.make
小题9:
A.andB.soC.butD.or
小题10:
A.walkingB.travelingC.runningD.moving
阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成文后题目。

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支,华罗庚总能抓住中心问题,并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来,永远只搞一个小分支或其中的一个小题目,而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生:“我们不是玩弄整数,数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中,华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。

1945年,尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一,但他并不满足,决心中断他的数论研究,另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因,正如他以后多次说的, “假如我当时不改行,大概再写几篇数论文章,我的数学生命也就结束了,但改行了就不一样了”。“在研究数学时,选准方向拼命进攻固然很重要,但退却有时也很重要。善于退却,把握住退却的时机,这本身就是一种艺术。”他的改行,实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”,即他在搞熟弄通的分支附近,扩大眼界,在这个过程中逐渐转到另一个分支,使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样,原来的知识在新的领域还有用,选择的范围就会越来越大。他一直认为,从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。

对于我国数学教育中存在的问题,华罗庚认为,主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法,其实只要一种就够了。学会一种方法,别的自然可以想到。在教学方法上,一种毛病是不少老师不愿意改作业,许多题目自己在黑板上演算一遍,让学生照抄了事;另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题,这一种态度最坏。华罗庚上课时,对学生提的任何问题总要在课堂上答复,认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了,他也很坦白地告诉学生,他要回去继续想,而不是只顾面子,使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法:“譬如我们读一本书,厚厚的一本,加上自己的注解,就会愈读愈厚,我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程,读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程,即把那些学到的东西,经过咀嚼、消化,融会贯通,提炼出关键性的问题来。”                  (原文有删改)

小题1:从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔,这是什么原因?请简要分析。

答:________________________________________________________________________

小题2:华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明。

答:________________________________________________________________________