课内阅读。

       一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。    

     “噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？” 

     “阮恒。”    

        叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。    

       过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。   

      接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。  

1．   把画线句子中表示阮恒动作的词圈出来。    

2．    想一想：阮恒为什么举起手又放下呢？后来为什么又举手呢？

3．   找出文中表示“哭”的词。

         （       ）（       ）（       ）（       ）    

4．   写出它们的近义词。   

          颤抖——（        ）    掩盖——（        ）    啜泣——（        ）    

5．“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”这时阮恒在想什么？

开展审慎调查应当优先根据被调查方公开披露的信息进行。( )