重点段落或文眼、警句对理解课文的作用是什么?
参考答案:
重点段落或文眼,警句对理解课文的作用是:使全文生辉。
在“测量小灯泡的电阻”的实验中,电源电压为3V,小灯泡的额定电压为2.5V,阻值 为10Ω左右,滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字 样。
(1)请你在图1中用笔画线代替导线完成电路连接。
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应移动到 ______________ (填“左”或“右”)端。
(3)闭合开关后,发现小灯泡不发光,电流表有示数, 电压表无示数,移动滑片P时,电流表的示数随 之改变,则产生这一故障的原因是________________。
(4)排除故障后,调节滑片P,使小灯泡正常发光,电流表的示数如图2所示,则小灯泡正常发光时的电阻为___________Ω(精确到0.1)。
图1 图2
某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行某些气体的制备、性质等实验(图中夹持装置有省略)。请按要求填空:
Ⅰ探究氯气与氨气的反应
(1)为制取干燥氨气,可将装置C与 (填装置编号)连接;装置C中的烧瓶内固体宜选用 。
a.碱石灰 b.氯化钙 c.五氧化二磷 d.生石灰
(2)装置A、E、E连接可制取纯净、干燥的氯气,则两个E装置内的药品依次是 。
(3)装置F可用于探究氯气与氨气(已知氯气与氨气可发生反应:3Cl2+2NH3=N2+6HCl)的反应。实验时打开弹簧夹1、3,关闭2,先向烧瓶中通入 ,然后关闭1、3,打开2,向烧瓶中缓慢通入一定量的另一种气体。实验一段时间后烧瓶内出现浓厚的白烟并在容器内壁凝结,请设计一个实验方案鉴定该固体中的阳离子 。
Ⅱ探究某些物质的性质
(4)利用装置A、E,可设计实验比较Cl-和Br-的还原性强弱,能证明结论的实验现象是 。
(5)若利用装置A、E进行乙烯与溴水反应的实验,写出反应的化学方程式 。
(6)将装置B、C分别与F相连后,进行H2S与SO2反应的实验。F的烧瓶中发生反应的化学方程式为 ;F的烧杯所起的作用是 。